外国语学部专业概述

商务英语系

专业名称

英语专业（商务英语方向）

学    制

四年（本科）

培养目标

培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在相关领域和部门从事翻译、教学、管理等工作的复合型高级英语人才。

21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：即应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力、和创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。

专业特色

湖南涉外商务英语专业的定位是：面向湖南，立足长沙，以英语语言技能和专业知识为基础，强化学生的语言交际能力，同时注重涉外经济文化知识的传授，培养具有较高人文素质和实用能力的复合型人才。该专业就业口径宽，具有良好的就业前景。

主干课程

综合英语、英语阅读、英语听力、英语语音、英语口语、英语语法、英语写作、英美概况、国际贸易、国际贸易实务、国际市场营销、商务英语、商务英语口语、商务英语函电、英语口译入门、英语笔译实务、语言学、英美文学、第二外语。

师资力量

商务英语系有专职教师34人，兼职教师4人，其中教授5人，副教授4人，系主任由熊建国教授担任。全系设有三个教研室：英语专业基础课教研室、英语专业课教研室、本科英语教研室。

就业走向

毕业生可在外事、经贸、科教、文化等部门从事翻译、教学、管理等工作。毕业生的就业形势一直看好，每年的就业率一直处于学校的领先水平。

专业名称

    英语专业（商务英语方向）

学    制

三年（专科）

培养目标

培养具有系统的英语语言基础知识，有较强的英语语言应用能力和交际能力，又有相应的涉外经济、涉外管理、涉外商务知识的复合型高、中级外语人才。担任进出口业务单位的业务员、涉外企业的文员和中英文秘书、企事业单位的公关人员、旅游单位的导游及讲解员、以及中、小学英语教师。

主干课程

综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语语法、英语写作基础、英美概况、国际贸易、国际贸易实务、市场营销、商务英语、商务英语口语、商务英语函电、英语口译入门、英语笔译实务、二外。

专业特色

强调全面提高学生英语听、说、读、写、译能力的同时，突出英语交际能力的训练和培养，注重商务、经贸、文秘等商务经贸专业知识的传授。

师资力量

商务英语系有专职教师34人，兼职教师4人，其中教授5人，副教授4人，系主任由熊建国教授担任。全系设有三个教研室：英语专业基础课教研室、英语专业课教研室、本科英语教研室。

就业方向

毕业生可从事进出口业务单位的业务员、涉外企业的文员和中英文秘书、企事业单位的公关人员、旅游单位的导游及讲解员、以及中、小学英语教师等工作。

英语翻译系

专业名称

英语专业（应用英语方向）

学    制

四年（本科）

培养目标

面向我国加入WTO以及申奥成功后的人才市场，培养具有系统的英语语言基础知识，有较扎实的硬汉互译理论基础和口、笔译实践能力，同时又有相关专业知识的应用型的高、中级专门人才。担任涉外企事业单位的英语翻译，担任商务、金融、外事、外贸、社交、旅游等工作岗位的译员以及担任中、小学英语教师。

主干课程

综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语语法、英语写作基础、英美概况、国际贸易、国际贸易实务、市场营销、商务英语、商务英语口语、商务英语函电、英语口译入门、英语笔译实务。

专业特色

强调语言能力的培养，重点突出说、写、译三方面能力的训练，掌握汉译英的基本理论与技能，特别注重口译和笔译的实践。毕业生的就业形势一直看好，每年的就业率一直处于学校的领先水平。

师资力量

英语翻译系由专职教师32人，外籍教师8人，其中教授3人，副教授1人，系主任由雷立美教授担任。全系设有三个教研室。

就业方向

毕业生的就业形势一直看好，每年的就业率一直处于学校的领先水平。适合担任涉外企事业单位的英语翻译，担任商务、金融、外事、外贸、社交、旅游等工作岗位的译员以及担任中、小学英语教师。

专业名称

英语专业（应用英语方向）

学    制

三年（专科）

培养目标

面向我国加入WTO以及申奥成功后的人才市场，培养具有系统的英语语言基础知识，有较扎实的硬汉互译理论基础和口、笔译实践能力，同时又有相关专业知识的应用型的高、中级专门人才。担任涉外企事业单位的英语翻译，担任商务、金融、外事、外贸、社交、旅游等工作岗位的译员以及担任中、小学英语教师。

主干课程

综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语语法、英语写作基础、英美概况、国际贸易、国际贸易实务、市场营销、商务英语、商务英语口语、商务英语函电、英语口译入门、英语笔译实务。

专业特色

强调语言能力的培养，重点突出说、写、译三方面能力的训练，掌握汉译英的基本理论与技能，特别注重口译和笔译的实践。毕业生的就业形势一直看好，每年的就业率一直处于学校的领先水平。

师资力量

英语翻译系由专职教师32人，外籍教师8人，其中教授3人，副教授1人，系主任由雷立美教授担任。全系设有三个教研室。

就业方向

毕业生的就业形势一直看好，每年的就业率一直处于学校的领先水平。适合担任涉外企事业单位的英语翻译，担任商务、金融、外事、外贸、社交、旅游等工作岗位的译员以及担任中、小学英语教师。

商 务 日 语 系

专业名称

日语专业（含商务日语方向、应用日语方向）

学    制

四年（本科）

培养目标

本专业具有日语和外经贸相结合的复合型办学特色，培养具备扎实的日语语言基础、熟练的日语应用能力和商务领域的操作能力，能从事外事、经贸、文化、新闻出版、教育、旅游及企业等部门的商务翻译、管理和语言服务等工作的应用型高级专门人才。

主干课程

商务日语与函电、商务日语写作、商务日语口语、综合日语、日语口语、商务日语翻译、日本文学选读、日本文化史、日语视听说、日本概况、日语泛读、国际贸易实务等。

专业特色

商务日语近年来，随着中日间的经济文化合作与交流的日益频繁，社会对既熟练掌握日语，又具有相应专业知识的复合型人才的需求也与日俱增。本专业突出能力教育，培养日语语言应用能力强、职业素养高，能从事涉外工作的实用型、技能型日语专业人才。并根据各行业涉外事务的实际需要，结合本校的教育特点，精心设计培养计划，高水平教师讲授主要课程，在全面培养学生听、说、读、写、译各方面能力的同时，还开设用日语讲授的商务日语等专业课程。此外，本专业还注重发挥学校的整体优势，采取复合型人才的培养方式，努力办出自己的专业特色，既注意打好本专业的基本功，又创造条件让学生根据社会的需要和自己的兴趣辅修学校的强项学科专业，如国际贸易、涉外礼仪、演讲与口才等配套课程，拓宽了学生的就业面，提高了就业竞争力。

师资力量

商务日语系有专职教师14人，兼职教师3人，外籍教师2人，其中教授1人，副教授2人，系主任由陈爱平教授担任。该系设有日语教研室和少数语种教研室共2个教研室。

就业方向

毕业生可在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、旅游及企业等部门的翻译、外贸制单、涉外咨询、导游、管理等工作。

专业名称

日语专业（商务日语方向、应用日语方向）

学    制

三年（专科）

培养目标

本专业主要培养具有良好素质，了解日本文化，日语语言基础扎实，具有流利的日语口语交际表达能力，掌握一定的口笔译理论与技巧，能独立从事商贸、旅游、外事、金融等工作的应用型日语专业人才。

主干课程

商务日语与函电、商务日语写作、商务日语口语、综合日语、日语口语、商务日语翻译、日语听力、日本概况、日语泛读、国际贸易实务等。

专业特色

强化基础，突出应用，培养能力。日语专业学风建设成绩显著，学生社团日语协会的课外活动开展得有声有色。毕业生的就业形势一直看好，就业率处于学校的领先水平达98%以上。

师资力量

商务日语系有专职教师14人，兼职教师3人，外籍教师2人，其中教授1人，副教授2人，系主任由陈爱平教授担任。该系设有日语教研室和少数语种教研室共2个教研室。

就业方向

毕业生可在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、旅游及企业等部门的翻译、外贸制单、涉外咨询、导游、管理等工作。

基础英语系

培养对象

全院除英语专业以外所有非英语专业的学生（本科、专科）

培养目标（本科）

培养学生英语综合应用能力，使学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

培养目标（专科）

培养学生英语综合应用能力，使学生在大学毕业时能基本听懂英文广播、能进行一般简单的英语交流和具备一定程度的写作与翻译能力。帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，促进个性化学习和自主学习，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

专业特色（本科）

　　选用普通高等教育“十五”国家级规划教材《大学体验英语》，采用多媒体等立体化现代教学手段，既注重打好语言基础，更注重培养应用能力，特别是实际使用英语进行涉外交际的能力。在培养阅读能力的同时，加强听、说、写、译等语言技能的综合训练，尤其注重口头和书面实用表达能力的训练与培养，以适应中国入世以后对外交往的需要。

专业特色（专科）

一、坚持分类要求和因材施教的原则　　

由于学生入学水平、专业需要等方面存在着差异，我们坚持分类要求，因材施教，针对不同层次的学生分班讲授不同的内容，以满足他们各自不同的专业发展需要。对国际金融、国际贸易、航空、旅游管理等对英语应用能力相对要求较高的一些专业，我们使用了《大学体验英语》作为英语强化教材，并开设两年由中外教师执教的听说课，同时组织一些经验丰富的资深教师自编了适合不同专业需要的英语辅导手册，在强调全面提高学生英语听、说、读、写、译能力的同时，突出英语交际能力的训练和培养，注重商务、经贸、文秘等商务专业知识的传授。对其他专业的学生，我们选用了外研社高职高专英语精品教材《希望英语》，并结合最新的多媒体技术，强化听、说、读、写、译技能的综合培养。

二、正确处理阅读与听、说、写、译的关系　

　阅读能力是大部分大学生今后工作所需的主要语言技能，我们在大学英语教学中始终注重阅读能力的培养。因为英语应用能力的提高是建立在大量的语言输入，尤其是大量的阅读的基础之上的。同时，在具体的教学过程中，读、听、说、写、译的训练我们根据学生的特点和需要有所侧重，且做到了协调发展。　

三、结合实际确定教学方法　　

我们根据不同的教学对象，不同阶段的不同教学要求，尽可能采用灵活机动、切合实际的教学方法，使学生得到最大的收益。在课堂教学中我们不仅努力扩大学生的语言知识，加强和提高学生的语言应用能力，还尽量帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们的自学能力，让学生懂得外语课是一门实践课，要求学生主动参与，积极实践，不断积累，持之以恒。　　

四、重视教材在教学中的作用　　

教材是实现教学大纲确定的教学目标的重要保证。为了打好语言基础，培养语言应用能力，提高文化素养，教材是为课堂教学提供最佳的语言样本和有系统性、有针对性的语言实践活动的材料。我们在选择教材时充分注意了思想性、科学性、实用性、时代性、趣味性和多样性，切实为一线教学提供了良好的教学素材和教学支持。　

五、创造良好的语言环境，充分利用现代化的教学手段　　

我们积极优化校园英语学习环境，开展丰富多彩的英语课外活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性。学校通过英语广播、英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动，为学生提供了很多接触英语的机会。教学中基本上普及了现代化的教学手段，如录音、录像、网络以及多媒体课件等，我校共有多媒体教室和语音室　间，能充分满足日常英语教学需要。

主干课程（本科）

《大学体验英语》

主干课程（专科）

《大学体验英语》、《希望英语》、《高职高专英语》

教学要求

为适应我国高等教育发展的新形势，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，在全面培养学生听、说、读、写、译五种能力的同时，特别重视听说能力的培养和训练。本科专业的学生，通过二年的英语学习要求达到国家教育部所规定的《大学英语课程教学》的一般要求；对那些学有余力、英语基础较好的学生，则帮助他们达到《课程教学》的较高要求。

对于本科专业的学生，一般的要求通过全国大学英语（A级）三级，对于学有余力、英语基础较好的学生则帮助引导他们通过全国大学英语四级或六级。

师资力量

基础英语系有专职教师76人，兼职教师7人，其中有高级职称的13人，博士1人，在读博士1人，硕士生8人，其中有1名为英国留学硕士，在读硕士8人，系主任由胡仕明副教授担任。全系共设六个教研室其中本科2个，专科4个。

就业去向

毕业生的就业形势一直看好，每年的就业率一直处于学校的领先水平。